El presente trabajo publicado por la Fundación Carolinas , realizado por las investigadoras Trinidad Donoso-Vázquez , Sònia Estradé y Núria Vergés de la Universidad de Barcelona aborda, en primer lugar, la conexión entre la brecha digital de género y la interseccionalidad , entendida como la interacción de sistemas de poder.
En este sentido, presentará aquellos factores que influyen desde la infancia y la adolescencia en el interés por la tecnología y en la percepción de las propias capacidades frente a ellas. También, se analiza la entrada y la permanencia del alumnado en los estudios superiores de ciencia y tecnología , según sus características de género, pero también en su intersección con otras dimensiones como la clase social, la racialización o el orientación sexual. Seguidamente, examina las graves dificultades en el entorno laboral tecnológico para incorporar, retener y promover a las mujeres . Por último, se ofrecen propuestas para fomentar vocaciones tecnológicas y se exponen estrategias para acabar con la brecha digital de género.
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